内容摘要：同文学、历史、哲学、美学、艺术等学科相比,外语是一门工具性(功用性)很强、最能体现“学以致用”理念的学科。语言作为表达思想、进行交际的工具,有表意、表情、文学和美学功能。外语学习的过程也始终贯穿着听、说、读、写、译等技能的培训。外语教育是功用主义的。其实,从宏观上看,任何一个国家的教育都离不开两个功能,即授业(传授知识和技能)和育人功能。功用主义的支配原则是不能否定或回避的。人若无欲,就少了追求自身发展的动力;社会若只清谈精神和主义,又何来人类社会的发展、进步,何来物质文明?“功用主义”一词译自英语utilitarianism,也可以译作“功利主义”;只是因“功利主义”中有“利”,似有图利之嫌,遂偏向用“功用主义…
内容摘要：一、实施素质教育的必要性实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育，有利于遏制目前基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向，有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看，素质教育势在必行。素质教育是与应试教育相对比而言的。应试教育重知识、轻能力、轻运用；重灌输、重题海战术、轻方法；重结果、轻过程；重视少数人、牺牲多数人。它是一种陪读式、功利式、重视短期利益、忽视长期利益，鼠目寸光的教育，它是忽略人的全面发展，看不到人的发展的，静态式的、摧残人的心理、痛苦的以教师为中心的教育。而素质教育重能力、重运用、重方法、重效率，重…
内容摘要：一、职高英语教学中素质教育的内容素质教育实质就是以全面培养、完善和提高学生身体、能力和品德素质为根本目的的教育。英语教学是职高人才培养过程中，一项重要的基础性的技能和课程，英语教学中实施素质的目的就是要通过英语教学，让学生在英语学习过程中进行素质教育，使学生通过英语的学习陶冶情操，升华人文精神，从而使语言技能得到提高，这应当是职高英语教学中重要任务和内容，也是素质教育的目的。语言习得理论给外语教学的启示是：语言作为一种认识世界的工具，某一语言的词汇结构体系和语义结构体系反映了该语言认知世界的方法，同时也反映了该民族历史、文化发展的轨迹，集中体现着文化传统有价值取向等文化信息。英语教学应与素质教育相结合，结合学生的…
内容摘要：一、高校创业教育现状目前很多院校已经适时把就业创业方面的指导课纳入其教学计划。同时，组织学生到用人单位参观实习，到人才市场亲身体会，在校园内举行用人单位洽谈会等,力求在实践活动中增强学生的职业素质和就业能力。这些都是统筹性的创业指导途径，不能从根本上满足毕业生和用人单位形式多样，不断变化的要求。二、创业教育与英语教学创业教育主要包含两个方面的含义：一是指对学生进行从事事业、企业和商业等规划性活动或过程的指导教育。二是指对学生进行事业心、进取心和探险精神等良好创业品质的培养和教育。创业教育的主体是广大学生他们需要学校的有效指导和培训。对于英语课程来说，在传授英语知识的同时，培养学生的创业意识和创业能力同样重要。由于…
内容摘要：课堂导入是课堂教学的重要环节之一，一堂课导入的成与败直接影响整堂课的效果。因此，能否在上课的一开始就把学生分散的注意力即刻转移到本节课上来，并使其产生良好的学习动机，调动其积极性，尤为重要。现就近年来，我在英语课堂导入的尝试和体会与同行们一起探讨交流。一、情景导入法情景能引发学生的联想,激发学生的情智，启迪学生的灵感,，只有通过情境教学才能学到地道的英语,教师在教学过程的开始就要为学生营造氛围,让学生入情入境,全心全意投入到课堂活动中。比如，我在讲“北京将举办2008年奥运会”，我就在讲台上摆放奥运会的吉祥物五个福娃,在五个福娃下面写上“北京欢迎你”,在黑板前横挂大红条幅,上面写着“Beijingwillhost…
内容摘要：一、什么是有标记主位性前置一个英语句子可以被切分成主位（theme）和述位（rheme）两个部分。主位是话语的出发点，是置于句首的成分；述位是话语的核心内容，是置于主位后的成分。从信息传递角度看，主位传递的是已知信息（giveninformation），述位传递的是新信息（newinformation）。在一般情况下，英语句子的主语和主位重叠，即句子的主语就是主位。例如：Thestudentsoftheschool/arepreparingfortheterminalexaminations.Whatpuzzledme/wasthathegotholdofthekey.这两个句子中的主语分别为thestudent…
内容摘要：英语的进行时态通常表示某一时刻或某一阶段正在进行的动作。本文将列举它不表示进行的一些特殊用法。一.表示感情色彩进行时与always，constantly，continually，forever等频度副词连用时，表示一种感情色彩，如赞叹、厌烦等。Heisalwaysthinkingofhowhecoulddomoreforthepeople.他总是想着怎样才能为人民多做些事情。（表示厌烦）Heisconstantlyleavinghisthingsabout.他老是乱丢东西。（表示赞扬）二.表示委婉意义某些动词，如hope，want，wonder等与进行时连用时，常探询式地表示一种愿望或态度。此用法在语言上显得含蓄…
内容摘要：语言的作用是为了交际。语言教学的目的是要教会学生使用语言，尤其是小学生的英语启蒙教学。因此，英语课应该是技能课和实践课，应该把培养学生的交际意识放在首位。学生只有在头脑中形成用英语进行传递信息和交流感情的学习动机，才能在学习中产生强烈的兴趣和持久力，从而大大地促进学习。一.听是进行交际的前提要学会一种语言，第一步就是听。只有身临其境,置身于语言环境之中，才能收到良好的学习效果。所以，在英语课堂上，教师应最大限度地给学生以听的训练，使其不但听见，而且听懂。我在课上做到：尽量用英语组织课堂教学，同时用我的表情、手、臂、脚的动作，以及身边所有可用的事物来帮助学生理解我所说的话和我的意图。在上四年级的第一节课时，我做了以…
内容摘要：随着我国素质教育的全面实施，英语教学也越来越重视培养学生的英语交际能力。但是，目前高中英语教学中班级大（一般为50～60人），程度差别较悬殊的现象，加大了教师在课堂中对提问把握的难度。有些教师担心提问多了，课堂纪律往往难于驾驭；提问少了，师生之间很难沟通，教师也难以了解学生对所教知识的掌握程度。提问过难，程度较差的学生会感到不适应也容易造成学生中的两极分化；提问过于简单，则失去了提问的价值，也使学生对回答问题失去兴趣。其实，提问也是有技巧的，准确把握提问时机，精心设计提问难度，灵活运用提问方法，同样会收到良好的教学效果，自如地驾驭45分钟。一、准确把握提问时机提问是丰富课堂教学的重要环节，是锻炼学生听说能力和…
内容摘要：摘要：词语的异常搭配是为了语言的某种语用修辞效果而刻意创造的，正确地把握这种偏离常规所创造的修辞效果，就必须根据语言的内部语境和外部语境。语言之所以表情达意，是和语境不相分离的。本文就语境方面讨论如何理解在人脑中产生新鲜刺激的异常搭配。关键词：语境异常搭配语言作为一个全民的交际工具，具有一套明确一致的规范，使语言使用者在这种共同遵守习惯化的语言规范下，顺利清楚地表达接受，才能交流思想感情达到相互了解，但是说话者或言语的创造者往往故意违反这种语言规范，创造性地损坏习以为常的标准的东西，从而达到某种“陌生化”效应。人往往具有“猎奇”的心理特征，对语言也是如此。常见的，出现频率高的语言形式常会失去“注意价值”和“记忆价…
内容摘要：Shesaid.Mybrotherwantstogowithme.→Shesaidherbrotherwantedtogowithher.“二随宾”是指直接引语变间接引语时，若从句中的主语及宾语是第二人称。或被第二人你所修饰。从句中的人称要跟引号外的主句的宾语一致。如果引号外的主句没有宾语。也可以用第一人称，如：HesaidtoKate.Howisyoursisternow?→HeaskedKatehowhersisterwasthen。“第三人称不更新”是指直接引语变间接引语时。如果从句中的主语及宾语是第三人称或被第三人称所修饰从句中的人称一般不需要变化如：MrSmithsaid。Jackisagoodwork…
内容摘要：中学英语教材中含有许多涉及到数字的内容，如：时间、年龄、价格、距离、号码、尺寸等。许多中学生抱怨听不懂数字、说不出数字，这是因为对英文数字的组成、排列及读法不太熟悉而造成的。当碰到一个数字时，不能作出迅速准确的反映，而往往要先在心里进行翻译、默读，这就大大影响了听说英文的能力。本文将介绍一些数字在不同场合的表达方式、发音特点及相应对策。一、熟读牢记关键数字迅速无误识别数字的前提是必须能够流利地读出数字。要从读两位数起，然后练习读三位和四位数乃至五位或六位以上的数字。其中两位和三位数的读法是读所有数字的基础。英文数字中的每一个逗点的读法也要牢记：有一个逗点读“thousand”，两个逗点读“million”，三个逗…
内容摘要：引导定语从句的有：关系代词who(whom,whose)，which,that和关系副词when,where,why等。例如：Thegirlwhohadlunchwithmeyesterdayismygirlfriend.昨天与我共进午餐的那个女孩是我的女朋友。(girl是先行词，who是关系代词)Thebookthat(which)Iamreadingisveryinteresting.我正在看的这本书非常有趣。(book是先行词，that是关系代词)现略谈一谈关系代词和关系副词的作用和用法，引导定语从句的关系代词和关系副词在先行词和定语从句之间起联系作用，它们可以作定语从句的一个成分：一、关系代词可以作定语从…
内容摘要：教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。因此，小学英语进行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样，对教学是不无裨益的。那么，该如何开展“情趣教学”呢？一、营造英语氛围学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。比如，我们南方人学普通话，若能到北方生活一段时间，受到地道的普通话的熏陶，胜过读书、学习几年。我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的…
内容摘要：初三英语总复习课由于时间受到严格控制，要在短短的两个多月时间里完成初中三个学年所学到的全部知识，并非轻而易举的事。所以，复习时要有计划性和针对性，在复习过程中要抓纲务本。“纲”就是教师要进一步明确中学英语教学大纲中对于初中各个年级（特别是初中三年级）的教学要求，从而根据其要求，把学生三年来所学的语言基础知识和基本技能进行全面的复习。“本”就是要把统编初中英语课本第一册至第五册的内容作为复习知识和训练技能的重点。笔者所拟订的总复习的过程大致可分为以下三个阶段：第一阶段是以课本为主的复习。这个阶段按每课或每单元进行全面复习。但要突出和解决重点和难点。如：复习到第四册第１２课的语法“have(has)been”和“ha…
内容摘要：高三学生经过两年多的高中学习，对教学大纲中的词汇、语法已全部接触或掌握，具备了一定的四会能力。一般说来，他们正处于从认得出到分析得出与运用得上这样一个理性化过程的交接点上。高考重点考查的是学生综合运用语言知识进行语境化选择、阅读、表达的能力，总复习的任务是要将学生英语水平从知识为主的层面提高到能力为主的层面上。通过建立知识网络对其进行开发、利用、拓宽和加深，通过精练与泛练相结合、专项训练与综合训练相结合和协调身心状态等，可最大限度地挖掘他们的潜在积极因素，促进知识和能力的转换。本文就这方面谈谈我的一些做法。一、以课本为线索，归纳《考试说明》中的词汇和相关的搭配、句型，归纳课文类别，跨册复习1.语言结构对比归类。如…
内容摘要：在高中第二册第二课有一个句子，Butthestudioswhichhestartedarestillbusytoday,producingmoreandmoreinterestingfilms.在教学中很多学生对thestudios是producingmoreandmoreinterestingfilms.在教学中很多学生对thestudios是producing短语的逻辑主语不甚理解，下面对ing分词的逻辑主语作一些简单的讲解。-ing分词的逻辑主语是ing分词及其短语说明的对象。-ing分词的逻辑主语有下列几种情况：1.-ing分词的逻辑主语通常是句中的某一成分。例如：Heisoftenfoundworkin…
内容摘要：小学阶段教育教学的一个重要目标就是“促使全体学生素质全面发展、个性健康发展，使每个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。”因此，在低年级英语教学中，基于学生的年龄特点及认知水平，教师应该充分利用各种有效的教学策略，激发小学生学习英语的兴趣，启迪学生创新思维，传授给他们科学的英语学习方法，从而提高教育教学质量，为小学生的继续学习打好必备的基础。在实际教学过程中，我们可以从以下二个方面入手进行小学低年级的英语教学：一、激趣----性情陶冶，人格塑造“兴趣是最好的老师。”兴趣是推动学习的内在力量，是学生学习的强大动力。布鲁纳说过：“对学生的最好刺激，乃是对所学教材的兴趣。”兴趣是学生积极认识事物，积极参与学习活动的…
内容摘要：在由应试教育向素质教育转轨的重要时期，教育思想、教育内容、教学方式都发生着深刻的变化。小学英语教材的特点之一是强调听说，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力，为今后的学习打下良好的基础。从本学期开始，我市在小学一年级全面铺开英语教学，这对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的，但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件，因此，笔者认为，为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语，必须把英语课堂搞活，让课堂充满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。下面从五方面谈一下个人的看法：一、直观教学，直接感知。心理学告诉我们，人…
内容摘要：在英语教学过程中，许多教师比较注重英语的听、说、读、写的训练，而往往忽略了通过英语教学对学生进行思想教育。虽然有些教师在授课中也能结合课文的中心渗透一些良好的思想，但常常是轻描淡写，或一语带过。至于所达到的效果，他们则认为这不是英语教师份内的事。正因为认识上的不足，在英语这门学科的教学过程中，思想教育这一环节显得比较薄弱。英语教学是整个教育工作的一部分，应该遵循“提高全民族的思想道德和文化素养”这个总目标开展工作。利用英语教学对学生进行思想教育是思想政治工作的一个组成部分。我在这方面做了以下几点尝试：一、进行思想教育要有一个总体规划。把思想教育工作渗透到英语教学中去，必须根据英语学科的具体特点，认真钻研教材，发掘…
内容摘要：英语引申比较教学法不同于英语句型教学、语法教学和单一的词汇教学。引申比较教学是先引申出两个以上的词语，然后进行比较。通过引申来扩大和丰富学生的词汇量，通过比较来帮助学生理解和使用语言。英语中的词语复杂，内容丰富，词义涉及面广。我们不可能一次将一个词的各种词义都引申出来进行比较，这样反而会造成复杂化，使学生更难理解和掌握。这里所谈的引申比较，是从一个词语在课文中的基本词义出发，进行引申比较，用较常见的例句进行辨析。在教学中，常用的引申比较方法有以下六种：一、词自身的引申比较词自身的引申比较就是在一词的基础上引申出其它词，进行比较、辨析。例如：1.Theprincipalissatisfiedwiththeteac…
内容摘要：培养交际能力是英语教学的目的，也是英语考试的目标。情景交际单选题属“语言功能”考核项目，能较全面考查学生交际能力的正确性和适宜性，并测试考生对英语国家的社会文化背景的了解。在解答该类题目时，学生由于缺乏深层次交际能力和必要的解题技巧，容易步入一些误区，现将常见的误区总结为学生“解题四忌”，以供参考。一忌上词下用。上词下用指的是答句部分延用了题干句子的重点词、信息词，按表层意思似乎合情合理，但往往为错误的“虚像”，需经进一步分析后才能确定正确选项。典型的例子如用“Idon’t”应答“Don’tforgettocometomybirthdaypartytomorrow”，用“Don’tbesorry”回答“I’ms…
内容摘要：现代心理语言学和认知语言学等理论认为，阅读是一种复杂的、主动思维的心理活动，是根据自己的已知信息、已有知识和经验对信息进行筛选、验证、加工和组合的思维过程，是一种相对独立的认知行为。积极高效的阅读教学活动应具备以下特征：1、个人参与。有两层含义：作为阅读主体—学生要使其心智全方位参与；作为实施教学的教师要设法让每一个学生都作为主体参与阅读活动。2、自我发起。就课堂上某一次阅读活动而言，学生可以借助外部的推动或刺激使其转化为自我阅读的需求，才能变“要我读”为“我要读”，才能使学生的阅读活动从形式化的表面上升为阅读的本质—理解内容并伴随着各种阅读能力的有效提高及阅读情感的实际体验与交流。3、自我评价。积极的阅读体验和…
内容摘要：摘要：本文从认知语言学的角度，探讨英语进行体的本质意义;在认知语言学“原型范畴”的理论基础上，试图构建英语进行体的原型图式及其变体，以期更好地认识英语进行体的本质意义和用法。关键词：认知语言学英语进行体的意义英语进行体的用法Abstract：ThispaperdiscussestheessentialmeaningoftheEnglishprogressiveaspectfromtheviewsofthecognitivelinguistics;onthetheoreticalbasisofthe“prototypecategory”ofthecognitivelinguistics,thispapertries…
内容摘要：【摘要】针对某些翻译教材中很多翻译的不恰当的地方,本文指出了不足之处,并对经常出现的问题加以总结,着重讨论“的的不休”、“尽量使用普通话”、以及“最接近、最自然”原则在翻译中的运用。【关键词】的的不休普通话接近自然一、“的的不休”大学本科的时候我们翻译课教材(《英汉翻译教程》)中的一些英译汉译例,让人读起来很别扭,总感觉其中的一些中文虽然语法上算不上错,但句子读起来不像中文,或者说不像我们平时使用的中文。但是考虑到教材的权威性,自己不免感到疑惑,到底是自己的中文水平有问题,还是与教材的质量有关。于是自己一直没有深究其中之原因,就那样放下。但是研究生一学期下来,通过在课堂上中的学习和启发,我认识到其中一个原因是过于…
内容摘要：【摘要】英汉互译中经常出现词汇空缺现象,特别是在跨文化交际翻译中普遍存在,这给语言的理解与翻译增加了难度。针对这种现象,本文从词汇空缺产生的原因及其解决对策两个方面进行了研究。【关键词】英汉互译词汇空缺原因分析对策一、英汉互译中词汇空缺产生的原因分析(一)研究英汉互译中词汇空缺产生原因的必要性浅析词汇空缺是指原语词汇所载的文化信息在译语中没有其“对等语”或“对应语”。通俗地说就是一种语言能用单个词语明确标记的东西,另一种语言却可能要兜圈子才能表达。这种“空缺”现象译界称之为“词汇空缺”(lexicalvacancy),由于其常涉及到民族思维、概念方面的差异,因此也常被称为“概念空缺”(conceptualvaca…
内容摘要：[摘要]目前,随着中国国际化进程加快和全民英语学习的热潮,传统英语专业正在逐渐丧失其竞争优势。与此同时,对于既能掌握英语技能又知晓商务知识的复合式人才的需要正在不断扩大,这种影响力必然波及全国高校特别是以市场为导向的独立学院外语系的发展。文章旨在指出传统英语专业转型的必要性,分析当前独立学院传统英语专业向商务英语专业转变中存在的问题以及相应的对策。[关键词]独立学院;商务英语;商务技能;跨文化交际教育部统计数据表明,2009年,全国普通高校毕业生611万人,比2008年增加52万人。在国际金融危机给我国经济和就业带来严重不利影响的情况下,高校毕业生就业工作面临前所未有的压力和挑战。2010年全国普通高校毕业生规模…
内容摘要：高中一般都设有早读，让学生读语文与英语。作为一名高中英语教师，我发现读英语的早自修，早读的声音总比读语文的轻。男生很少有高声朗读的，女生相对来说朗读的人数多一点。在朗读的学生中，有的学生读得朗朗动听、发音准、音质好、十分流利；而有的学生却读得错误百出、发音不准、怪声怪气。对此，教师有必要加强对学生的朗读指导。因为英语朗读是帮助学生复习和熟记所学知识的好方法之一，它还能使人体会和享受语言给人带来的美感。一、英语朗读的意义朗读就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来，也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来。朗读对高中学生的英语学习起着举足轻重的作用。语言是用来交流的，一定不能忽…
内容摘要：摘要：教师要教会学生记忆单词的方法策略，这有助于他们形成自主学习的能力，激发他们学习英语单词的兴趣，为他们的终身学习奠定基础。关键词：英语单词；记忆方法；学生英语语言学家威尔金斯在《语言学与语言教学》中说：“Withoutgrammarverylittlecanbeconveyed；withoutvocabularynothingcanbeconveyed.”可见词汇在英语教学中是非常重要的。但是我们平时在检测学生单词的时候经常出现这样的情况：如果我们先说“同学们，明天我们检测一下这个单元的单词，请你们准备好。”那么，学生的成绩就会特别好，我们也感到特别欣慰。但等第三天突然再考，效果明显不如第一次。几周后再突然考…
内容摘要：【摘要】培养学生英语学习兴趣，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。激发学生对学科的兴趣，我们注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。【关键词】兴趣；现状；任务型1．激发兴趣“激发兴趣，”是指教师在带领学生去接受崭新学科对新鲜事物时，帮助学生消除学习的疑虑，树立自信，调动学生积极性，激发学生的潜在动力。爱因斯旦曾言：兴趣是最好的老师。当英语以其陌生的面孔，异样地走进学生当中，他带给学生全身的好奇感。学生为自己吐出的每词，每句而兴奋，激动。当学生对学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地投入学习。学习不是一种负担。这在三年级开始教育中我们都强烈地体会到。现教材以其丰富…